Метка: воспитание
В одном лесу жил медвежонок с мамой медведицей. Мама души не чаяла в медвежонке, кормила его медом и ягодами, ныряла в холодную реку, чтобы поймать вкусную рыбку, выкапывала из земли сладкие корешки. Но медвежонок часто капризничал, желал кушать только мед и не слушался маму.
Казалось бы, 100 лет - достаточно долгий срок, чтобы бесстрастно взглянуть на произошедшее век тому назад. Но, посмотрите, как до сих пор кипят страсти в оценках, результатах и перспективах последней Великой революции!
По статистике родитель уделяет своему ребенку в среднем 12 минут в день. Такова сегодняшняя реальность и изменить ее уже вряд ли удастся. Однако даже это немногое время можно использовать с максимальной пользой для воспитания.
Исходные принципы педагогической антропологии (учении о человеке как о воспитателе и воспитуемом одновременно) провозгласил в 19 в. К. Д. Ушинский. В 20 в. Антуан Сент-Экзюпери дал ей поэтический девиз: "Я весь из моего детства". И уже на подходе к 21 в. академик РАО Борис Бим-Бад превратил ее в реальную науку.
Завтра начинается новый учебный год. Как всегда ученики разойдутся по классам, усядутся за парты…
Сотни тысяч компьютеров из 150 стран были поражены вирусом в конце прошлой недели, когда в глобальную компьютерную сеть был запущен вирус-шифровальщик. Попадая к пользователям, он менял расширение файлов, хранившихся на компьютере, и перекрывал к ним доступ.
«Разошлите это сообщение друзьям! Наконец, вы дождались! Теперь можно напиться допьяна и валяться в кустах. Придет твоя очередь и ты скажешь: «Я пьяна,возьмите меня». Такое приглашение отметить День независимости Израиля получили по WhatsApp пятнадцатилетние девушки из Зихрон Якова.
Вот, вспомнилось... Это было еще в Ленинграде, в середине 80-х. Ехал я в маршрутке на Васильевский. На сиденье рядом бушевал ребенок лет шести.
Мы едем в машине, мы еле двигаемся. У нас пора дождей. Льет и льет без конца. Дороги не видно.
Апогей современной поп-культуры грозит окончательно похоронить наследие эпохи Просвещения. Сегодня мы сами пичкаем детей низкосортным контентом, а потом наказываем их за то, что они его усвоили.
