Маленький мальчик сорвал с дерева две груши, принес домой. Мама спросила: "Можно мне попробовать одну грушу?" Мальчик задумался, а потом взял и надкусил обе. Мама подумала, что сын пожадничал и нужно провести с ним беседу о жадности. А мальчик вдруг протянул ей грушу и сказал: "Обе вкусные, но эта груша намного слаще". Скажите мне, пожалуйста, как научиться лучшее передавать другому?
Ну у детей это вообще правильное состояние.
Да? Да. Потому что для них надкусить, попробовать и потом отдать другому - это… Так же, как ты видишь у детей у маленьких: они вытаскивают изо рта и протягивают тебе в знак того, что любят.
Да, это точно. Но тут ударение именно на то, что он отдал маме лучшую грушу.
Ну конечно.
Именно самую сладкую.
Да-да.
Вы это и имеете в виду, что…?
Да.
Почему мы взрослея отдаем не самую сладкую грушу другому?
Мы становимся умнее. Это ребенок, у него нет еще большого эгоизма и поэтому он делает это от чистого сердца.
В чем наш ум, наше взросление? Я имею в виду, что взросление наше в том, что мы даем другому не лучшее, оставляем себе лучшее.
Конечно.
Вот это взросление. Вот это почему происходит?
Ну потому что наш эгоизм обязательно поворачивает все на обратное.
А мы это осознаем?
Мы это осознаем. Я помню даже это на себе, что где-то года в два я тоже так поступал - отдавал лучшее. А затем я должен был испортить. Подарили две открытки, сказали, одну из них передать моей двоюродной сестре, кузине. И я не знал какую передать, потому что они обе были прекрасными, такими цветными, красочными, хорошими. И я должен был в ней что-то сделать - подогнул угол открытки, потер немножко и тогда передал. Я был уже умнее.
Но вы это понимали, что вы сейчас делаете ущерб специально, чтобы спокойно отдать?
Чтобы я знал, какую отдать, иначе я не мог из двух выбрать.
И чем дальше, это страшнее?
Конечно! Ну что ты!
А когда происходит это ощущение: "Что я делаю?! Как так можно?!"
Это надо учиться много и на примерах. Это непросто.
Но это приходит к человеку или может так и не прийти?
Это зависит от человека.
То есть, может, приходит, и он тогда ужасается, что он хочет все время худшее отдать.
Да. Ты видишь, я до сего дня помню этот пример.
Это заходит в сердце, оказывается. Когда вы поняли это, когда человек понимает это, ощущает, что это он вот такой и он не хочет жить так, в такой природе, какими должны быть его действия? Вот ощутил я, что я худшее отдаю.
Ну если это уже меняется у человека, и он начинает осознавать…
То, это уже дорожка, да?
То это уже дорога к исправлению, к самоанализу и так далее. Это уже дело крутое.
То есть я могу уже сказать, что я уже пошел по какой-то дороге? Внутренне себе могу?
Наверно, да. Где-то уже подбираешься к самоанализу.
Я помню, вы рассказывали, как вы сидели с учителем, перебирали кофе, по-моему. И вас это дело просто доставало, что надо перебирать каждое зернышко, каждое зернышко...
И вдруг ваш учитель сказал вам: "А ты вот так думай: а вот это зернышко ты перебираешь для своего учителя, что из этого зернышка учитель будет пить кофе". И так далее. А вот это для товарищей, допустим. Скажите, в этот момент это дает силы? Вы же, в принципе, воспринимали своего учителя практически как отца. Это дает силы человеку?
Я, откровенно говоря, в тот момент, мне кажется, этого еще не понял.
Да?
Да. Но в общем это конечно великий пример.
И он сам так жил?
Он так жил.
Ваш учитель, РАБАШ.
Да. Я помню, когда он мне это говорил, я понял, насколько я вообще не в теме.
Да-а. Ну понятно. То есть когда человек понимает наконец-то, что он в теме, это значит, что он вышел на какую-то прямую или косую, неважно, но вышел на путь? То есть хорошо человеку дойти до этого состояния?
Да.
