Каким должно быть оптимальное количество учеников в классе для реализации внутреннего потенциала каждого из них?
Не более десяти. Человек не может удержать большее количество. Мы так созданы – не больше, чем десять. Я бы сказал так: восемь плюс два воспитателя. Которые принимают уровень такой же, как все дети. Сливаются вместе с ними. И вот в такой группе человек может чувствовать себя, что это его маленький мир.
Почему воспитатели должны быть на том же уровне?
А чтобы они показывали пример, но одновременно были бы товарищами. Иначе они ничего не воспитают, ничего от них не примешь, ничего не впитаешь в себя.
Но человек с большого берет пример.
Нет. Влияют товарищи. Окружающая среда – она на тебя влияет. Когда твой товарищ показывает тебе что-то такое, немножко выше твоего уровня, тогда ты это воспринимаешь. Но ты должен видеть, что он в общем-то как ты. А если заранее он такой большой, ну так большой. Чего мне на это вообще смотреть? Это не мое.
Но это очень противоречит всему миру. Потому что везде учитель – перед ним должны преклоняться.
Ну и мы видим, что от учителей ничего не воспринимают. Воспринимают от товарищей. Они выходят за ворота школы, на них влияет окружающий мир. В школе тоже лидеры свои. Учителя не лидеры. Лидеры – это их сверстники, которые стали чуть-чуть выше их. Вот это влияет на человека, а учителя – на них не обращают внимания. Это просто мебель.
Так что, такое отношение – оно, мягко говоря, неверное и совершенно противоречит законам природы. Мы и со своими детьми, когда мы с ними играем, хотим их чему-то научить, мы играемся с ними вместе. Мы даже говорим так, как они, детским языком, мы ведем себя так же, как они. А иначе не будет контакта. Так что, если учитель говорит свысока, таким образом, таким тоном – ну так стоит какой-то механизм у доски и, там, чего-то лопочет. Ну пускай! А дети пока занимаются совсем другим.
